“一年級的暑假是最可怕的，很多二年級開(kāi)學(xué)前成績(jì)差距不大的學(xué)生開(kāi)學(xué)后是一個(gè)天上一個(gè)地下……一升二是一個(gè)分水嶺……利用這個(gè)暑假彎道超車(chē)……”

如果作為家長(cháng)的你真的信了短視頻里的這些話(huà)，只能說(shuō)明你抖音刷的還不夠多。

因為“X年級的暑假是最可怕的”“X升X是一個(gè)分水嶺”這種話(huà)，已經(jīng)被賣(mài)課賣(mài)書(shū)的“老師”們靈活套用在各個(gè)年級的暑假。

從一年級到高中，一個(gè)假期都別想逃。

圖源微博@暴食癥患者李舜生

雙減令下達幾年了，家長(cháng)們的精神內耗還是沒(méi)有被治愈，好好地假期，閑著(zhù)是不會(huì )讓學(xué)生閑著(zhù)的。

學(xué)科培訓長(cháng)久緘默，STEAM教育閃亮登場(chǎng)。

STEAM是集科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、藝術(shù)（Arts）、數學(xué)（Mathematics）等多領(lǐng)域為一體的綜合教育，主張輕書(shū)本重實(shí)踐、重多學(xué)科融合的教育理念。

少兒編程課程就屬于STEAM教育中的一支。

少兒編程，這門(mén)培訓機構口中“21世紀的通用語(yǔ)言”“人工智能時(shí)代的必備技能”“未來(lái)必須掌握的語(yǔ)言”，填補了當代家長(cháng)新的假期焦慮。

• 少兒編程——新時(shí)代的數理化

平心而論，編程確實(shí)是個(gè)好技能。在各行各業(yè)都需要數字化的時(shí)代，“一切皆可編程”。

近幾年，STEAM教育越來(lái)越受重視。2021年，教育部的答復函上就已經(jīng)在說(shuō)“將編程教育納入中小學(xué)相關(guān)課程”。

在國內，少兒編程的地位一升再升，離不開(kāi)賽事的引導，它明明白白告訴家長(cháng)：學(xué)編程就是有用的。

除了公安英烈子女和退役運動(dòng)員，一般考生想保送名校，努力的方向基本只有兩個(gè)：“外語(yǔ)保送”和“五大學(xué)科競賽保送”。

信息學(xué)奧賽，全稱(chēng)“全國青少年信息學(xué)（計算機）奧林匹克競賽（NOI）”，正是全國中學(xué)生學(xué)科奧賽五大學(xué)科中的一門(mén)。

志在此處的家長(cháng)在孩子小學(xué)階段就可以做規劃，讓孩子帶著(zhù)編程技能從重點(diǎn)高中走到清北。

參加信奧賽，除了有機會(huì )獲得清北等優(yōu)秀高校的保送名額，信奧省賽區一等獎及以上獲得者還有機會(huì )享受自主招生、雙一流高校降分錄取、科技特長(cháng)生錄取等一系列優(yōu)惠政策。

清北等高校2023年的“強基計劃”招生簡(jiǎn)章中就標明：信奧賽全國決賽二等獎及其以上的學(xué)生經(jīng)審核后可以破格入圍。

2023清華大學(xué)“強基計劃”招生簡(jiǎn)章

2023北京大學(xué)“強基計劃”招生簡(jiǎn)章

除了對升學(xué)有直接幫助的信奧賽，大大小小的賽事都在為編程大勢鋪路。

部分比賽在教育部賽事白名單中，規模和質(zhì)量得到多方認可。如藍橋杯、全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng )新與實(shí)踐大賽（NOC）、全國青少年科技創(chuàng )新大賽（CASTIC）、世界機器人大賽、全國青少年人工智能創(chuàng )新挑戰賽、全國青少年無(wú)人機大賽等等。

哪怕部分不在教育部賽事白名單中的比賽，在學(xué)校的校內加分中也用得上。

圖源小紅書(shū)

除了升學(xué)，“鍛煉邏輯思維能力”“提高解決問(wèn)題的能力”“提升未來(lái)核心競爭力”都是機構老師們口中學(xué)編程的優(yōu)勢。

圖源學(xué)而思官網(wǎng)

總而言之學(xué)少兒編程又能學(xué)會(huì )編程知識又能提高各學(xué)科成績(jì)，不管是學(xué)習還是生活都用得上。

于是連Scratch、Python、C++的區別都不清楚的家長(cháng)立馬“一鍵三連”點(diǎn)頭刷卡加入班級群：學(xué)！這種“走遍天下都不怕”的技能怎么能不會(huì )！

只能說(shuō)，一代人有一代人的數理化。

同樣鍛煉“思維能力”和“創(chuàng )造力”、同樣可以升學(xué)，五大學(xué)科競賽中的其他幾門(mén)如物理、生物卻沒(méi)有少兒編程這樣的吸引力。

除了因為家長(cháng)們認可編程是“未來(lái)的語(yǔ)言”，機構宣傳的“快樂(lè )教育”功不可沒(méi)，但是“少兒編程”真的各大機構說(shuō)的那樣“又能玩又能學(xué)知識”，小學(xué)生編程玩著(zhù)玩著(zhù)就能吊打大三計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生了嗎？

• 快樂(lè )教育在少兒編程上實(shí)現了？

首先，家長(cháng)需要意識到，靠編程升學(xué)的難度并不低。

隨著(zhù)居民消費能力和消費意愿提升，80、90后年輕一代父母對子女的培養不再局限于應試；少兒編程學(xué)習人數逐年增加。據智研咨詢(xún)數據，2021年1-10月中國6-18歲少兒接觸編程學(xué)習的人數為302.1萬(wàn)人，同比增長(cháng)23.6%。

每年數百萬(wàn)的增量人數中，又有多少人能通過(guò)編程技能脫穎而出？

6月份，“陽(yáng)光高考網(wǎng)”公示了2023年保送生資格名單和保送生擬錄取名單。在1917人的保送生擬錄取名單中，五大學(xué)科競賽類(lèi)保送生有265人，其中靠信奧賽拿到保研資格的占了54人。

頂尖高校競爭如此激烈，初高中升學(xué)指望編程同樣不靠譜，每年全省能靠編程升學(xué)的不過(guò)百十來(lái)人。

至于少兒編程本身是不是充滿(mǎn)趣味、更適合孩子學(xué)習的課程？反正機構覺(jué)得是。

在線(xiàn)上，網(wǎng)易有道旗下“有道卡塔”的編程課適用年齡4歲起步，皖新資本投資的“和碼編程”的錄播課適用年齡5歲起步，都在強調“互動(dòng)”和“趣味性”。

就算是高年級學(xué)生，機構也有辦法將被“快樂(lè )教育”貫穿始終。

在前不久結束的某白名單賽事上，不管是Scratch、Python還是C++考試，都有兩場(chǎng)。從自媒體整理的真題來(lái)看，明顯能看出難易有別——上午場(chǎng)要比下午場(chǎng)簡(jiǎn)單許多。有專(zhuān)業(yè)人士稱(chēng)上午場(chǎng)的“考試難度連正常學(xué)生的10%都不到”。

同一賽事，同一天比賽，可經(jīng)歷的考試難度卻天差地別。評論區直接指出較為簡(jiǎn)單的上午場(chǎng)是包了賽道的某機構專(zhuān)場(chǎng)。

對學(xué)生來(lái)說(shuō)，兩年都在基礎語(yǔ)法里打轉，完全體會(huì )不到編程的難度和被代碼打擊到的挫敗感，還能有如此高大上的技能title加身。

對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，有了這張證書(shū)，學(xué)校綜測就能應付交差了，況且拿到一張能曬朋友圈的證書(shū)也很有成就感。

對考務(wù)機構來(lái)說(shuō)，報名費已經(jīng)到手，機構贊助也有了，含金量已經(jīng)在證書(shū)名字上作了區分，普通人不能分辨得出來(lái)并非我的責任。

最關(guān)鍵是，對于教培機構來(lái)說(shuō)，學(xué)費收到了，90%的獲獎率也不是假的，孩子家長(cháng)都開(kāi)開(kāi)心心準備再續費一年。

一箭四雕，擱誰(shuí)誰(shuí)不快樂(lè )？

至于受蒙蔽的學(xué)生學(xué)到了什么，真正有編程能力的學(xué)生的機會(huì )是不是被這些人擠占，少兒編程是不是會(huì )因此被扣上“智商稅”的帽子，沒(méi)有人關(guān)心……

• 機構套路，防不勝防

編程是門(mén)好語(yǔ)言，編程課也值得上，但少兒編程機構的套路能有多深？

一是強行拉上全年齡段的學(xué)生填自己K12學(xué)科教育的缺口。

樂(lè )高、機器人編程，以及純軟件的編程課程都被劃分在少兒編程的范圍里面，代替K12學(xué)科教育為機構貢獻了每一年齡段的生源。

許多碼農都不理解，為什么把這么小的孩子送去學(xué)編程。

不是4歲的孩子需要學(xué)，是機構必須把學(xué)齡前兒童的課賣(mài)出去。

于是現在的小孩學(xué)齡前就被機構推薦去玩樂(lè )高，美其名曰可以為日后編程打基礎，實(shí)則這里的編程班和托班無(wú)異。

針對啟蒙階段的孩子的少兒編程課成為幼教轉型的另一方向，計算機專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的來(lái)干這個(gè)都得被“大材小用”的評價(jià)善意勸退。

當然，讓四五歲的孩子去上所謂的“編程課”，大部分家長(cháng)可能也并不抱太大希望。200塊就能換來(lái)孩子安靜一小時(shí)，何樂(lè )而不為。

有的家長(cháng)是不明就里地送小孩上了兩年編程興趣班，孩子高高興興擺弄幾年樂(lè )高積木，被老師來(lái)推薦續費、推薦轉競賽方向的時(shí)候才發(fā)現，過(guò)去兩年學(xué)的東西根本沒(méi)有什么大用處。

到了軟件編程學(xué)習階段，同樣被強行劃了難易和年齡段，比如機構會(huì )說(shuō)Scratch是注重趣味性的是6-9歲學(xué)的，有前面打基礎10-12歲就可以學(xué)Python參加藍橋杯、NOC等競賽了，11歲往后再學(xué)C++參加CSP-J/S，“拿到復賽三等獎高中搶著(zhù)要”。

二來(lái)，市面上的編程課魚(yú)龍混雜。

有的機構教Scratch、Python，每周兩小時(shí)，三到六個(gè)月就能把孩子送去考級了。

而有的機構為了賺課時(shí)費，把原本半年的課程時(shí)間拉到一年甚至兩年，一次能講完的內容分成三次講。

家長(cháng)想象中“學(xué)編程提高學(xué)習效率和學(xué)科成績(jì)”的場(chǎng)景是沒(méi)有的，反倒是不良機構兩三年的編程課浪費了學(xué)生的課余時(shí)間、擠占學(xué)生語(yǔ)數外學(xué)習時(shí)間。

浪費時(shí)間還是其次，有的機構兩年的課程都講不到少兒編程的核心才是最致命的。

“幼教版”編程課師資質(zhì)量堪憂(yōu)，這邊高年級的師資水平也好不到哪里去，有能力的程序員為什么要放棄大廠(chǎng)幾十萬(wàn)的年薪來(lái)教培機構掙這五六千月薪的辛苦錢(qián)。

另外，機構推薦的大大小小的考試同樣套路很深。

社交平臺上不少家長(cháng)都在曬編程考級證書(shū)，有意思的是所謂的考級證書(shū)有好幾個(gè)版本，而家長(cháng)都認定自己“老師”介紹的是正宗的、有用的。

不權威的機構舉辦的“編程考級”，還得一級一級、不能跳級地考，每年不菲的報名費往里填。

正如上文說(shuō)到的那樣，部分大機構有能力和賽務(wù)機構合作，一手拿錢(qián)一手發(fā)證，機構既是裁判員又是運動(dòng)員。

部分家長(cháng)真的以為自家學(xué)生學(xué)有所成了，連正式比賽的門(mén)都摸不上的時(shí)候才知道水分有多大。

學(xué)科類(lèi)培訓覆滅后，STEAM教育成為教育機構新的轉型方向。

好未來(lái)推出學(xué)而思編程，網(wǎng)易有道推出網(wǎng)易有道卡塔，猿輔導旗下有猿編程，新東方投資了西瓜創(chuàng )客……

可少兒編程教育體系還未成熟，機構套路卻已逐漸清晰。

上個(gè)月，成立十多年的知名機器人編程教育機構貝爾編程發(fā)公告跑路。在此之前的“五一”假期，貝爾編程還特別推出了促銷(xiāo)方案，提成高達70%，疑似收割一波“韭菜”。

很熟悉的劇情。K12的覆轍，希望少兒編程不要重蹈。

學(xué)生難得的假期，也不是用來(lái)買(mǎi)教訓的。